这个问题很难回答，我尝试给出宏观定义：
也尝试给出微观的定义：
上面的一句，泛指娱乐，其实大家看到我们的例子中，多包含其他娱乐模式，也包含商业上面令人愉悦的服务设计，这是泛化后的游戏，通常也会叫做“游戏化”。
下面的一句，范围缩小到了娱乐服务，娱乐产品。
学习可以游戏化，但它的核心是“生产力的提升”，工作可以游戏化，但它的核心是“生产力的使用”。
它们与娱乐的共同点，就是都有人类行为闭环的参与，都会获得脑啡肽，那套成瘾机制也会在那些行为里起作用。
它们与娱乐的不同点，就是娱乐的目的，是为了打发时间，不让自己烦躁，排解寂寞。
本书中，我们宏观与微观都会讨论到，越抽象的理论，越宏观，越具象的案例，就越微观。
那么游戏学，与其他自然学科又有什么不同？
有人参与
还不够 有人参与并产生决策行为。
自然学科都是研究客观世界的规律，宇宙不会骗你，只是我们的技术与理论还不够。 游戏学，则因为有人参与，变得不可测量，别人脑子里想啥我们不知道，所以就需要全新的研究方法，把主观当做参数的方法。
人类行为闭环是从生理层面提取出来模型，它贯穿我们健康人类的一生，自然的，我们学科在研究的层面，就覆盖了其中所有的行为。
采用一套闭环的经验模型，可以让我们更容易设计出让人坚持的路径。
把这个让人坚持的路径方法放到各行各业的具体经验，就是我们微观层面的游戏学，具体到方法论，实践模型，经验模型等。
用这样的方法，就能让产品得到更好的留存，更好的付费。
甚至在企业方面，也有许多的用处，比如招聘流程，员工工作体验，特别是在企业工业化管理的过程中，游戏学就能更好的帮助企业员工提升效率与幸福感。这些在后文会再次专门讲解。
在思考居民安居满意度方面，也可以用来研究大家是否处于闭环，遇到什么困难需要解决，如何定性等等。
可以说，游戏学，讲的就是如何服务好别人，涉及到人类社会的方方面面。
UI交互是一个应用题，游戏学仅能协助让设计师在意目标的传递，过程的有效，反馈的清晰。
但UI交互的动效，美观等，就是其他学科负责的事情。
所以游戏学不是万能，我们也要注意。
其实很类似，在最初的《玩家思维》版本中，我们缺乏认知模型，也借用了“有限理性人”概念与“人是自私的”假设。
后来，我们通过自己研究大量的文献，终于找到了支撑这两点的生理机制，并最终完成了三大模型。
假设始终只是假设，与心理学的一些模型类似。当突破假设联通了客观的生理机制时，理论就不再是空中楼阁，有了基石。
微观经济学研究人参与的经济活动的情况，我们研究人参与任何事的情况。
微观经济学注重环境的其他变量，我们更注重人的情绪。
但在研究方法，研究范围，研究对象上，甚至研究结论上，基本都差不多，最多算是服务对象不同，而我们更加粗鄙，年轻，漏洞百出。
当有了人的主观参与，研究方法肯定不同了。但游戏学又不仅仅只有主观，也有客观的层面存在。
当我们还在讲解人类生理上的机制时，是客观的，此时其实还属于认知神经科学的范畴。当这些机制运转起来，人开始思考后，这事就变得主观。
当人类看到信息时，信息是客观存在，人类产生决策，做出的反应也可以是客观观察到的，包含我们的游戏，也是客观存在的。
所以我们很难用统一的方法去研究，要分层对待：
1. **生理机制**，客观存在，用传统的研究方法即可。 2. **体验层面**，主客参半，理论推演，数据验证。
举个例子，小明向小红表白，小红拒绝了，小明生气了。对于小明为什么生气，我们可以用 OPF 直接解释出来。此时的解释是可以信任的，因为它基于生理机制，是客观的。
但我们不可精准预测小明是否真的会生气，只能凭借环境信息去猜。
换个例子，小明玩扭蛋机，扭蛋机没有出货，小明生气了。此时，小明与一个客观存在的服务产品打交道，这个产品会接待大量的用户，就有了群体数据，我们就可以通过数据分析，去研究哪一种服务方式更容易让人付费。
人的脑海里想啥我们不知道，但是人面对产品时，能输入的路径是有限的。我们只用统计用户在不同输入的情况下产生的结果，就可以得到服务的受众比率。
当给出了 O.Info ，试图吸引用户进入闭环时，我们根本不知道用户脑子里到底在想什么。但我们知道， O.Info 是客观的，所以假定我们就是要能够被这个O吸引的用户，然后再去分析为什么数据不达标。
因为用户是群体，在群体里中O可以找出无穷个，必须以设计师的认知决策出一个O，提供给用户，才有研究的起点。
常规的做法就是抄别人的。
游戏设计的知识点是无限的，人的精力却是有限的。
人需要在有限的精力内得到良好的学习，学习的内容还要能处理大部分问题，所以只有结构化的游戏学才能解决。
非常多的领域结论都可以在游戏设计中使用，但要求每个策划把每个学科都去学一遍吗？这不现实，对人的要求也太高了。
所以用游戏学打好基础，再根据自己的工作内容去专精其他领域，是最具备性价比的方式，这也要求了游戏学要做好最基础的，手不要伸太长，处理好那些能够提高生产力的高性价比内容。