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--- 知识库:导师模型 [2023/06/13 16:01] – 创建邪让多杰
+++ 知识库:导师模型 [2023/06/13 16:59] (当前版本) – [运行机制] 邪让多杰
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-====== 标题 ======
+====== 导师模型 ======
 ===== 模型 =====
+{{ :知识库:导师模型.jpg |}}
 ==== 简单解释 ====
+一种模型，要求导师换位思考，指出错误根源，而不是表象。
+<color #22b14c>看图，走③别走④</color>
 ==== 运行机制 ====
+  - 导师<color #ff7f27>发布任务</color>
+  - 学生通过自我的思考，完成任务并交付。
+  - 导师在②过程中， 有2个路径。
+  - <color #ed1c24>导师检查作业不合格，直接简单回复打回</color>。
+    - 愚笨的学员，会努力研究哪里错误了，只注重打回的错误本身。
+    - 悟性的学员，会研究得出这个结论的思考模型哪里错了。
+  - 或者<color #22b14c>导师花费心思，去研究学员为什么得出这个结论</color>，指出学员在思维模型中的错误。
+    - 大部分学员都可轻松理解，并最终得到可重复的正确结论。
+<note>模型要求：通过沟通对对方的思考模型建模，找出其中问题，而不是纠结已经错误的结果。</note>
+=== 问题逻辑 ===
+  - 当学生(员工)出了问题，<color #22b14c>大概率</color>是思考方式的问题。
+  - 如果布置任务的人，<color #00a2e8>多花心思代入对方思维研</color>究对方为什么出了这个问题，就可以直达本源解决问题。
+  - 反之，<color #ed1c24>如果布置任务的人懒惰或愚蠢</color>，<color #ed1c24>反复仅仅指出错误结果</color>，而不是错误根源(对方思考的模型)，就很难让对方完成任务。
+同时，有可能发现对方完全不具备这方面的思考模型，如果教学后依旧不会，建议放弃让对方执行。
+<note>当一个人产出有异，大概率不是人品问题，只是大家的思考方式不同。</note>
+=== 案例：张三买西瓜 ===
+  * 李四要求张三买西瓜，张三买了一个，李四说不行。
+  * 张三又买了一个，李四还说不行：<color #ed1c24>“你都做这一行那么久了，难道这点小事都要我教吗？你自己的思考在哪？”</color>
+  * 张三又买了一个，李四大怒，你怎么买个西瓜都不会买？<color #ed1c24>我已经给过你机会了，你做事能不能用点心？</color>
+  * 然后开除了张三。
+  * 而张三认为李四有毛病，人品不行故意挑刺。
+在这个过程中，<color #22b14c>有两个节点都可以解决问题</color>。
+  - 张三第一次买西瓜不行时，李四询问张三是如何挑选西瓜的，并教给张三如何挑选。
+  - 李四和张三说不行时，张三主动询问李四心里“行的西瓜是怎么样的”，问出个所以然。
+案例虽然简单，但工作场景中到处都是，值得注意与警惕，特别是作为小组长。
 ==== 作用 ====
+<note>指点也有效率之差，导师模型帮助提高指点能力</note>
+  * 在工作中，经常有<color #ff7f27>上级给下级发布任务，来回更改</color>的问题。
+  * 在学校里，也有<color #ff7f27>老师带学生</color>的过程。
+通常，其中一方通常拥有<color #00a2e8>导师</color>的责任，所以，如果掌握导师模型，则可以降低沟通成本，<color #22b14c>帮助学员更好的成长</color>。
+<note warning>客观上，并不是所有的导师都拥有模型思维</note>
+所以，作为学员，也可以<color #22b14c>判断出当前导师给出的评判是否合格</color>，\\
+若不合格，可以自行思考，或<color #ff7f27>继续发出提问</color>，指导<color #ff7f27>追问出对方的思考模型</color>，从而<color #22b14c>交付对方满意的结果</color>，并学会对方的思考模型。
+  * 可以提高教学、工作中，关于任务沟通的效率。
+  * 可以清晰导师责任，将<color #00a2e8>提出思维模型错误</color>的责任，从<color #ed1c24>学生的小概率事件</color>，转化为<color #22b14c>导师的大概率事件</color>。
+  * 庸俗化说，帮助导师自省，也帮助学生发现不合格的导师（领导）。
 ==== 名词解释 ====
+无
 ==== 答疑 ====
+无
 ===== 观点与分析 =====
-==== 观点1 ====
-==== 观点2 ====
+==== 错误的结果，不代表人品 ====
+基于认知模型我们知道：
+<note>人与人的认知差异是十分巨大的</note>
+当我们从一个人身上<color #ed1c24>得不到想要的结果时</color>，有时候我们下意识<color #ed1c24>为了“逃避责任”</color>，就会<color #ed1c24>给对方下一个定性</color>。
+但实际上，可能<color #00a2e8>在对方的思维模式中，对方并没有坏心思</color>，并<color #22b14c>十分想做好这个事情</color>，<color #ed1c24>只是他的思维模型不支持他把这个事情做好</color>。
+明确导师模型，就是为了应对这个情况，让我们在社交中，<color #ed1c24>时刻警惕自己的傲慢</color>，从而认真分析研究对方的想法，不轻易下定义，<color #22b14c>以解决问题作为最高优先级</color>。
+从多杰的实践经验也得知，<color #22b14c>大部分时候，没有坏人</color>，都是在不了解对方思考模型的情况下产生的误解。
+工作中<color #ff7f27>随着这种误解的累积</color>，<color #ed1c24>慢慢地就变成了私人恩怨或者品德定义</color>，这其实都是可以通过本模型在一开始就避免的。
+<note>人之初，性本善。</note>

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