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--- 个人成长:误差处理模型 [2023/06/21 14:11] – 邪让多杰
+++ 个人成长:误差处理模型 [2023/07/13 14:24] (当前版本) – 邪让多杰
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 ==== 运行机制 ====
-  - 当一个人，在事件中遇到意料之外的结果时候，会产生误差。
+  - 当一个人，在事件中遇到<color #00a2e8>意料之外</color>的结果时候，会产生误差。
   - 此时，如果产生的结果是他不期望的方向，则模型开始作用。
-  - 他的大脑会第一次分析这样的情况，分析后，会告诉他现在的情况为：“误差”。
+  - 他的大脑会<color #00a2e8>第一次分析</color>这样的情况，分析后，会告诉他现在的情况为：“<color #ff7f27>误差</color>”。
-  - 然后大脑会将结果继续作为参数输入，寻找这个人平时是怎么处理“误差”情况的。
+  - 然后大脑会将结果继续作为参数输入，寻找这个人<color #ed1c24>平时是怎么处理“误差”情况</color>的。
-这时候，不同的人就会有不同的答案，针对模型，我们区分了2种大类，因为这大类的差异会给人生带来明显差异。
+这时候，<color #22b14c>不同的人就会有不同的答案</color>，针对模型，我们区分了2种大类，因为这大类的差异会给人生带来明显差异。
 === 先说好的： ===
   - 当大脑得知是“误差”问题后，便进入了“分析”模式。
   - 先是“分析”问题，然后“找出问题的关键”。
-  - 然后处理“问题”，得到了新的“经验”。
+  - 然后处理“问题”，得到了<color #00a2e8>新的“经验”</color>。
   - 最后修正原本针对该问题的预期。
-  - 结果为：这个人误差的范围缩小了，未来再遇到同类问题会考虑到这种情况，从而不会再次产生误差。
+  - 结果为：这个人<color #22b14c>误差的范围缩小了</color>，未来再遇到同类问题会考虑到这种情况，从而<color #22b14c>不会再次产生误差</color>。
   - 随着时间增加，他会倾向于选择对自己“更有利”的事件路径。
 ===然后说坏的：===
   - 当大脑得知时“误差”问题后，便进入“情绪”模式。
-  - 通过爆发情绪，通常有“耍赖”、“愤怒”、“撒娇”、“哭泣”等方式，来企图把问题过了。
+  - 通过爆发情绪，通常有“耍赖”、“愤怒”、“撒娇”、“哭泣”等方式，来<color #ff7f27>企图把问题过</color>了。
   - 问题并没有实质解决，只是别人“容忍了”或者“替你解决”了。往往，还会引发“其他更严重的问题”。
   - 但最终，因为“情绪”的处理方案，没有人再追究这事了，对于个人来说，也算解决了。
   - 生理上，在记忆网络中，情绪强化了这种方案的路径，同时对于个人来说，确实可以解决问题。
-  - 中间结果为：这个人误差范围没有扩大，哪怕遇到同样的问题，也会继续爆发情绪。
+  - 中间结果为：这个人<color #ff7f27>误差范围没有扩大</color>，哪怕遇到同样的问题，也会<color #ed1c24>继续爆发情绪</color>。
   - 随着周围人的容忍下降，情绪方案也逐渐升级才能有效果，从“伤心”到“怒吼”到“打架”，是必经之路。
   - 最终结果：人变得越来越狂躁。习惯用怒吼与暴力解决问题。
   - 随着时间增加，他会倾向于选择不让自己“爆发情绪”的事件路径。
+<note>绝大多数的人，从父母第一次带他面对问题，就决定了他人生的终点。</note>
 我们知道，误差在人生当中经常遇到，特别是面对一份具有挑战的工作时，几乎每天都有。
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 ==== 作用 ====
-===看人能力===
+=== 帮助个人成长 ===
-  * 明白了
+我们明白了一个道理：
+<note>性格是后天的</note>
+同一件事，不同的选择，完全是训练与培养出来的，当我们产生“愤怒”等情绪时，就可以通过模型明白是自己“暂时没有办法”，而不是“这是我表达方式”，同时也能够明白“表达负面情绪”无法解决任何问题，只是暂时逃避了问题，迫使别人暂时接受，属于“暴力”。
+=== 科学的看人能力 ===
+如果没有学这个模型，我们会怎么去评估一个人？一大堆心理测试题？
+而本模型直至本质，只需要观察这个人在遇到困难时，习惯选择什么样的路径去解决。
+<note important>不要听他说什么，看他下意识怎么做。</note>
+同时，这个模型与[[个人成长:能力与机遇模型]]模型匹配，当一个人一直习惯面对问题，解决问题，而不产生情绪，就可以很容易把各种事件变成机遇。
 ===从教育的角度看：===
   * 一个小孩，从一开始面对世界，误差就非常的多。
   * 如果从小时候就开始培养他习惯走“分析”路线，理解“误差”模型。
-  * 就能大概率的快速提升孩子的能力，避免孩子在将来走向“情绪解决问题”的倾向。
+  * 就能大概率的快速提升孩子的能力，<color #ed1c24>避免孩子在将来走向“情绪解决问题”的倾向</color>。
+通过遇到困难后的解决引导，<color #22b14c>不需要大道理，不需要价值观</color>，就能逐步帮助一个人改变。
+<note warning>好比一个习惯通过情绪解决问题的人，大道理与价值观都是没用的，因为他不知道情绪之外的其他解法。</note>
 ==== 名词解释 ====
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 ==== 答疑 ====
+无
 ===== 观点与分析 =====
-==== 观点1 ====
-==== 观点2 ====
+==== 愚德与聪行 ====
+在过去，我们会把“品德”与“能力”区分。
+通过本模型，我们可以明白，当一个人有能力去通过解决各种各样的问题时，就自然显得“脾气好“、“有涵养”。
+反之，如果一个人标榜自己的有品德，但能力却不足，平时里也看不出来，当遇到“误差”时，就会比普通人更恐怖。
+当然，他也会尽力的让自己“逃避”遇到问题的环境，这在过去的非移民年代的是十分流行的一种解决方式。
+<note>品德是能力的表现</note>
+==== 做错不丢脸，不做才可惜 ====
+  * 假设一个人每个月遇到一个事件，一年12个事件。
+  * 如果他每一次都去迎接，他就有了12份经验，如果12份事件中有类型接近的，第二次遇到的事件就会提高成功率。
+  * 如果他因为害怕失败，不去面对，则到了年底，他还是年初的他。
+通过本模型，配合简单的算术，可以阐述出一个道理：
+<note>害怕做错，就是逃避更好的自己</note>
+==== 并非而已，习惯而已 ====
+有的人，他对你说脏话，甚至激动得大吼大叫，但他没有恶意，可能吗？
+通过本模型知道，这是可能的。他只是习惯通过这样的方式去解决他处理不了的问题。
+所以当我们遇到别人的话语与行为有攻击意图时，可以先忽略这种意图，深入对方的问题，看看对方遇到了啥问题，真实的诉求是什么。
+因为缺乏处理这个问题的能力，甚至他可能都不知道自己的诉求，所以需要我们用自己的经验帮他去思考。
+<note warning>人骂你，可能只是习惯，并无恶意，哪怕字词问候了全家。</note>
+==== 遇到情绪人的处理方案 ====
+  * 如果没有利益关系，远离
+  * 如果有利益关系，忽略情绪，分析背后的原因
+  * 如果长期关系，带领他解决一次事件，教他解决方案
+  * 如果短期关系，解决问题走人
+<note>我们不是圣人，因为改变一个人的代价很大。</note>
+==== 品德是能力的结果而非并行 ====

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