实践基础:游戏的生命周期:在线章节:章总结

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-====== 章总结 ======
-根据驱动用户的目标成分占比，我们将用户的体验划定了几个时期。这种时期基于个人，不精准，不可量化，仅辅助我们定位问题的坐标，如果用图表示，大致如下：
-{{:实践基础:游戏的生命周期:在线章节:pasted:20240902-122023.png?400|用户生命周期的边界}}
-基于“用户被什么驱动”，做出了几个时期的划分。
-  * 当用户被自己记忆中的兴趣爱好驱动，则在吸量期
-  * 当用户被自己的记忆以及少量游戏内目标驱动，则在探索期
-  * 当用户主要被游戏内目标驱动，则在机制期
-  * 当用户主要被社交内容驱动，则在社交期
-了解了不同的驱动类型，再基于“用户被不同类型目标驱动时应该给予什么？”去设计我们的服务方式。
-本质上，只是简单的将用户的学习能力纳入了服务体系中，根据用户对一个体系的认知程度，进行了区别对待。
-在游戏学范畴内，因为大量的主观因素参与，这种<color #22b14c>人的学习能力，是必须考虑进来的</color>，它向设计师提供了清晰的时空坐标，帮助设计师定义此时用户处于什么状态，应该给予什么服务，避免设计师设计、沟通时大脑混乱。
-不过遗憾的是，本章虽然给出了解决方案，但并不是读者希望拿来就能马上用的成熟系统案例，它们距离最终能商业化使用的案子貌似还差了不少距离，所以本章依旧只是原理阶段，还没有下沉到具体的案例阶段，这是要注意的。
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实践基础/游戏的生命周期/在线章节/章总结.1725326024.txt.gz · 最后更改: 2024/09/03 09:13 由邪让多杰